Беспрерывное обучение

 

Интенсивное развитие информационных технологий предъявило нам, учителям новые требования, но с другой стороны открыло и новые возможности. Интернет стал неотъемлемой частью нашей жизни, мы пользуемся его ресурсами и возможностями в разных жизненных ситуациях и с разными целями. Что же представляет собой профессиональная деятельность учителей с использованием информационно-коммуникационных технологий?

Прежде всего, деятельность, направленная на учащихся, на развитие интереса к предмету, на развитие их мышления, творчества, коллективизма. Это и составляет цель современной школы – обеспечить образовательные потребности каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Для ее достижения необходимо кардинально поменять отношения ученика и учителя в образовательном процессе - ученик должен учиться сам, а учитель - осуществлять мотивационное управление его учением, т.е. мотивировать, организовывать, консультировать, контролировать. Для решения этой задачи требуется такая педагогическая технология, которая бы обеспечила ученику развитие его самостоятельности, коллективизма, умений осуществлять самоуправление учебно-познавательной деятельностью. Такой технологией является модульное обучение. Читаем далее...

Современная методика преподавания информатики

 

Активные методы преподавания подразумевают, что ученик проявляет больше активности в процессе обучения, нежели при обычной методики преподавания, где роль ученика пассивна. «Пассивных» методов обучения не существует де-факто, так как при любом подходе предполагается определенная активность и вовлеченность субъекта обучения. Перечислим активные методы обучения:

• практический эксперимент;

• метод проектов – метод обучения, при котором акцент ставится на самореализации ученика путем создания и изложения новых проектов – это могут быть презентации, доклады, рефераты и т.п.;

• мозговой штурм – оперативный метод решения проблемы на основе стимулирования творческой активности, при котором участникам обсуждения предлагают высказывать как можно большее количество вариантов решения, в том числе самых фантастичных [3];

• групповые обсуждения – группе людей предлагается вести дискуссию по какой-либо проблеме;

• деловые игры – такой метод преподавания, при котором эффективность деятельности учеников ставится на передний план. 

Применение подхода активного обучения обеспечивает максимальную отдачу со стороны учеников. Так, согласно статистике, если при лекционном изложении материала ученик усваивает только двадцать процентов изложенного, то при использовании активных методов обучения данный процент может достигать девяноста. Ссылка...

Усовершенствовать преподавание математики и информатики в школах

 

Президент России Владимир Путин поручил кабинету министров принять конкретные решения по совершенствованию преподавания математики и информатики в школах.

"Поручаю правительству принять конкретные решения по совершенствованию преподавания математики и информатики в школах. Привлечь к этой работе наши международные математические центры, они у нас замечательные, потенциал их очень высокий, ведущие университеты", - сказал он на конференции Сбербанка "Искусственный интеллект - главная технология XXI века".

Путин также поручил привлечь к этой работе центр "Сириус", лучшие российские физико-математические школы, которые по качеству подготовки учеников прочно занимают лидерские позиции в мире. Президент РФ отметил, что ждет "продуманных предложений и практических действий в этом направлении".

По словам Путина, для того, чтобы быть лидерами в сфере искусственного интеллекта, нужно быть лидерами и в сфере школьного и даже дошкольного образования.

Источник...

Мне нравиться такой подход, а то в последние годы уровень изучения математики и информатики в школах Беларуси настолько упал, что все изучается на уровне понимания, хотя школы уже 5-й год переходят на новые программы. Да и методика преподавания отстает, давно пора переходить на современные технологии, которые не дают готовых знаний учащимся, а указывают им что и где им необходимо найти и изучить. Но здесь проблема в кадрах, не желают педагоги ( в большинстве своем) изучать новые технологии и работают все по старинки, а учащиеся уже другие, они живут в другом информационном пространстве, поэтому и подходы в преподавании должны быть другими и в этом залог успеха развития всего нашего общества.

Дар вселенной

 

Не хотеть ничего для себя – это самый большой дар, который можно принести вселенной. 

Кодо Саваки Роси