Поздравляю с днём знаний!!!! 

Интересная задача

 Условие: Вычислить среднеарифметическое отрицательных элементов массива используя процедуру.

Решение:

program lab16;
var n,k:integer;
var s,r:real;
TYPE aa=array[1..11] of real;
var b:aa;
PROCEDURE symma(a:aa;n:integer; VAR s:real; var k:integer);
begin
for var i:=1 to n do
if a[i]<0 then begin
s:=s+a[i];
k:=k+1;
end;
end;
begin
writeln('введите число элементов в массиве');
readln(n);
writeln('введите элементы массива');
for var i:=1 to n do
read(b[i]);
symma(b,n,s,k);
r:=s/k;
writeln('otvet ',r:4:2);
end.

История создания мобильного образовательного пространство на занятиях информатики в школе

Цель современной школы – обеспечить образовательные потребности каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Для ее достижения необходимо кардинально поменять отношения ученика и учителя в учебном процессе. Новая парадигма состоит в том, что ученик должен учиться сам, а учитель - осуществлять мотивационное управление его учением, т.е. мотивировать, организовывать, консультировать, контролировать. Для решения этой задачи требуется такая педагогическая технология, которая бы обеспечила ученику развитие его самостоятельности, коллективизма, умений осуществлять самоуправление учебно-познавательной деятельностью. Такой технологией на мой взгляд является модульное обучение. Читаем далее...

Возможности и перспективы дистанционного обучения

 

Новая парадигма образования состоит в том, что ученик должен учиться сам, а учитель - осуществлять мотивационное управление его учением.

Роль учителя в учебном процессе тогда заключается в мотивировании, управлении, консультировании и контроле.

В своих поисках оптимизации образовательного процесса и разгрузки учащихся я остановилась на соединении модульной, компьютерной технологий и технологии дистанционного обучения, что даѐт более интерактивное взаимодействие с учащимися посредством всех имеющихся информационных технологий. Дистанционное обучение, это совокупность технологий, обеспечивающих доставку обучаемым основного объема изучаемого материала, интерактивное взаимодействие обучаемых и преподавателей в процессе обучения, предоставление обучаемым возможности самостоятельной работы по освоению изучаемого материала. Читаем далее...

ПОЗДРАВЛЯЮ!!!

 

Коллеги, с днем 8-го Марта,

С чудесным праздником весны!
Вы так добры и так прекрасны,
И для работы так важны!

Вы украшенье коллектива,
Вы жизни яркие цветы.
Вы вдохновляете на подвиг
И пробуждаете мечты.

Пусть этот день особый, женский
Подарит вам свое тепло.
Пусть и на улице, и в сердце
Вам будет ясно и светло!
© http://pozdravok.ru/pozdravleniya/prazdniki/8-marta/sotrudnitsam/

Беспрерывное обучение

 

Интенсивное развитие информационных технологий предъявило нам, учителям новые требования, но с другой стороны открыло и новые возможности. Интернет стал неотъемлемой частью нашей жизни, мы пользуемся его ресурсами и возможностями в разных жизненных ситуациях и с разными целями. Что же представляет собой профессиональная деятельность учителей с использованием информационно-коммуникационных технологий?

Прежде всего, деятельность, направленная на учащихся, на развитие интереса к предмету, на развитие их мышления, творчества, коллективизма. Это и составляет цель современной школы – обеспечить образовательные потребности каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Для ее достижения необходимо кардинально поменять отношения ученика и учителя в образовательном процессе - ученик должен учиться сам, а учитель - осуществлять мотивационное управление его учением, т.е. мотивировать, организовывать, консультировать, контролировать. Для решения этой задачи требуется такая педагогическая технология, которая бы обеспечила ученику развитие его самостоятельности, коллективизма, умений осуществлять самоуправление учебно-познавательной деятельностью. Такой технологией является модульное обучение. Читаем далее...

Современная методика преподавания информатики

 

Активные методы преподавания подразумевают, что ученик проявляет больше активности в процессе обучения, нежели при обычной методики преподавания, где роль ученика пассивна. «Пассивных» методов обучения не существует де-факто, так как при любом подходе предполагается определенная активность и вовлеченность субъекта обучения. Перечислим активные методы обучения:

• практический эксперимент;

• метод проектов – метод обучения, при котором акцент ставится на самореализации ученика путем создания и изложения новых проектов – это могут быть презентации, доклады, рефераты и т.п.;

• мозговой штурм – оперативный метод решения проблемы на основе стимулирования творческой активности, при котором участникам обсуждения предлагают высказывать как можно большее количество вариантов решения, в том числе самых фантастичных [3];

• групповые обсуждения – группе людей предлагается вести дискуссию по какой-либо проблеме;

• деловые игры – такой метод преподавания, при котором эффективность деятельности учеников ставится на передний план. 

Применение подхода активного обучения обеспечивает максимальную отдачу со стороны учеников. Так, согласно статистике, если при лекционном изложении материала ученик усваивает только двадцать процентов изложенного, то при использовании активных методов обучения данный процент может достигать девяноста. Ссылка...

Усовершенствовать преподавание математики и информатики в школах

 

Президент России Владимир Путин поручил кабинету министров принять конкретные решения по совершенствованию преподавания математики и информатики в школах.

"Поручаю правительству принять конкретные решения по совершенствованию преподавания математики и информатики в школах. Привлечь к этой работе наши международные математические центры, они у нас замечательные, потенциал их очень высокий, ведущие университеты", - сказал он на конференции Сбербанка "Искусственный интеллект - главная технология XXI века".

Путин также поручил привлечь к этой работе центр "Сириус", лучшие российские физико-математические школы, которые по качеству подготовки учеников прочно занимают лидерские позиции в мире. Президент РФ отметил, что ждет "продуманных предложений и практических действий в этом направлении".

По словам Путина, для того, чтобы быть лидерами в сфере искусственного интеллекта, нужно быть лидерами и в сфере школьного и даже дошкольного образования.

Источник...

Мне нравиться такой подход, а то в последние годы уровень изучения математики и информатики в школах Беларуси настолько упал, что все изучается на уровне понимания, хотя школы уже 5-й год переходят на новые программы. Да и методика преподавания отстает, давно пора переходить на современные технологии, которые не дают готовых знаний учащимся, а указывают им что и где им необходимо найти и изучить. Но здесь проблема в кадрах, не желают педагоги ( в большинстве своем) изучать новые технологии и работают все по старинки, а учащиеся уже другие, они живут в другом информационном пространстве, поэтому и подходы в преподавании должны быть другими и в этом залог успеха развития всего нашего общества.

Дар вселенной

 

Не хотеть ничего для себя – это самый большой дар, который можно принести вселенной. 

Кодо Саваки Роси

Ссылки для скачивания программного обеспечения на уроках информатики

 

• Аудиоредактор Audacity для редактирования аудиофайлов    https://www.audacityteam.org – 
• Видеоредактор VideoPad для редактирования видеофайлов:  https://www.nchsoftware.com
• Видеоконвертер Convertilla для конвертации видеофайлов:  http://convertilla.com/ru/ 
• Онлайн видеоконвертеры:  https://convert-video-online.com/ru/, https://www.online-convert.com/ru
• Векторный графический редактор Inkscape: https://inkscape.ru.uptodown.com/windows
• Векторный графический редактор CorelDRAWX4: https://yadi.sk/d/MNuYz1TOSe6nZg
• Flash-редактор Macromedia Flash v8.0: https://yadi.sk/d/JwEljknn2wmCKA
• Редактор веб-конструирования MS Front Page: https://yadi.sk/d/_N-G6h-5mT4ttg
• Система программирования Pascal ABC.Net: https://yadi.sk/d/qksamREupXlcmQ
• Пакет .Net Framework (для поддержания работоспособности Pascal ABC.Net): https://yadi.sk/d/hNls_AC1JNcjMw
• 3D-редактор: http://o-soft.ru/89-google-sketchup-8-rus.html

Виртуальный компьютерный музей

 Страницы музея 

• О НАШЕМ МУЗЕЕ
• ВЫЧИСЛЕНИЯ В ДОКОМПЬЮТЕРНУЮ ЭПОХУ
• ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ ТЕХНИКИ
• ИСТОРИЯ УПРАВЛЯЮЩЕЙ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ ТЕХНИКИ
• ИСТОРИЯ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ ТЕХНИКИ ЗА РУБЕЖОМ
• ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ЭЛЕКТРОСВЯЗИ
• ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
• ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ЭЛЕКТРОННОЙ КОМПОНЕНТНОЙ БАЗЫ (ЭКБ)
• ГАЛЕРЕЯ СЛАВЫ
• ТЕХНОЛОГИИ
• ДОКУМЕНТЫ И ПУБЛИКАЦИИ
• КАЛЕНДАРЬ СОБЫТИЙ
• КНИГИ И КОМПЬЮТЕРНАЯ ПРЕССА
• ИСТОРИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР
• IT ЭНЦИКЛОПЕДИЯ
• АНГЛО-РУССКИЙ КОМПЬЮТЕРНЫЙ СЛОВАРЬ
• МУЗЕИ И ВТ В ИНТЕРНЕТЕ
• АРХИВ НОВОСТЕЙ
• ГОСТЕВАЯ КНИГА

Преподаватель информатики: «Не исключаю, что вскоре все дети смогут писать приложения»

Ждут изучения Photoshop, не умеют пользоваться мышкой и постигают азы программирования. Преподаватель столичной гимназии № 10 Анна Михейчик рассказала корреспонденту агентства «Минск-Новости» о том, как сейчас проходят уроки информатики.

Из-за ситуации с пандемией многие школьные конкурсы и олимпиады, которые планировались весной, были отменены или переведены в удаленный формат. Главными темами в образовании стали дистанционное обучение, выставление отметок и экзаменационные испытания. Они вызывают много дискуссий и в основном не в позитивном ключе. Всё это отодвинуло на второй план другие очень значимые вещи: мы перестали замечать успехи наших ребят. А ведь ко многим интеллектуальным испытаниям им приходится готовиться не один год, а знания, необходимые для победы, часто черпают не из школьных учебников. В мае, например, должен был состояться финал республиканского конкурса по основам профессиональной подготовки среди учащихся JuniorSkills Belarus (вероятно, его перенесут на осень). Это состязание среди детей и подростков по самым передовым направлениям: мобильной робототехнике, технологии беспилотных летательных аппаратов, электронике, графическому дизайну и другим. В минскую команду вошли и ребята из гимназии № 10. Читаем далее...

Интересная задача

 

Условие задача: вычислять сумму элементов рекуррентной последовательности, пока её элемент по модулю не станет меньше 0,00001, элементы последовательности вычисляются по формуле -a(n)=2^n*n!/(n^n)! 

program symma;

var a,s,z,e,k,p:real; n,m,j:integer;

begin

read(e);

z:=2;{первое слагаемое 2, цикл начинаем с второго слагаемого}

s:=1;

n:=1;

k:=2;

a:=2;

m:=1;

while abs(a)>=e do begin

k:=k*2;{вычисляем 2 в степени n}

n:=n+1;

p:=1;

for j:=1 to (n-1) do begin

p:=p*n;

end;

s:=s*p ;

a:=k/s;{слагаемое}

writeln(' a=',a:8:5);

z:=z+a;

m:=m+1;{кол-во слагаемых}

end;

writeln(' кол-во слагаемых=',m:3);

writeln(' otvet=',z:8:5);

end.

Результат:

0.00001

a= 2.00000

a= 0.44444

a= 0.01389

a= 0.00004

a= 0.00000

кол-во слагаемых= 6

otvet= 4.45838

Роль информации в современном обществе

 

Для развития человеческого общества необходимы материальные, инструментальные, энергетические и другие ресурсы, в том числе и информационные. Настоящее время характеризуется небывалым ростом объема информационных потоков. Это относится практически к любой сфере деятельности человека. Наибольший рост объема информации наблюдается в промышленности, торговле, финансово-банковской и образовательной сферах. Например, в промышленности рост объема информации обусловлен увеличением объема производства, усложнением выпускаемой продукции, используемых материалов, технологического оборудования, расширением внешних и внутренних связей экономических объектов в результате концентрации и специализации производства. Читаем далее...

ПОЗДРАВЛЯЮ!!!

 

Инновация

 

У этого термина существуют и другие значения, см. Инновация (значения).

Иннова́ция, нововведение (англ. innovation) — это внедрённое новшество, обеспечивающее качественный рост эффективности процессов или продукции, востребованное рынком. Является конечным результатом интеллектуальной деятельности человека, его фантазии, творческого процесса, открытий, изобретений и рационализации. Примером инновации является выведение на рынок продукции (товаров и услуг) с новыми потребительскими свойствами или качественным повышением эффективности производственных систем.

Термин «инновация» происходит от латинского «novatio», что означает «обновление» (или «изменение»), и приставки «in», которая переводится с латинского как «в направление», если переводить дословно «Innovatio» — «в направлении изменений». Само понятие innovation впервые появилось в научных исследованиях XIX в. Новую жизнь понятие «инновация» получило в начале XX в. в научных работах австрийского экономиста Й. Шумпетера в результате анализа «инновационных комбинаций», изменений в развитии экономических систем.

Инновация — это не всякое новшество или нововведение, а только такое, которое серьёзно повышает эффективность действующей системы.

Более обще это понятие может применяться также и к творческой идее, которая была осуществлена. Читаем далее...

С НОВЫМ ГОДОМ!!!