воскресенье, 27 декабря 2020 г.

Для педагогов информатики

 Методика преподавания информатики



Предлагаемый  вниманию  электронный  учебник  предназначен  для  студентов  педагогических  специально‐ стей вузов,  изучающих курс «Методика  преподавания  информатики с практикумом решения задач», или аналогичные курсы. Его также могут использовать студенты педагогических  колледжей  и  училищ,  изучающие  курс  «Информатика с методикой преподавания». Первый раздел пособия содержит изложение общих  вопросов теории и методики обучения информатике и ин‐ формационно‐коммуникационным  технологиям  в  школе. В нём  также приведены некоторые сведения из курса общей дидактики, что поможет освежить их в памяти студентов.  Второй  раздел  посвящён  рассмотрению  вопросов  преподавания  базового  курса  информатики.  В  третьем  разделе  описана  методика  преподавания  информатики  в  предпрофильном  и  профильном  обучении.  

Четвертый  раздел  посвящён  преподаванию  информатики  в  начальной школе. Заключительный пятый раздел касается вопросов применения информационных технологий в обучении. 

В  конце  каждой  главы  приведены контрольные вопросы и задания, а в после каждого раздела дано его крат‐ кое  содержание.  Эти  сведения  рекомендуется  использовать  при  подготовке  к  семинарским  занятиям,  зачётам  и  экзаменам. В конце пособия приведены справочные материалы: тезаурус  основных  терминов  и  понятий;  персоналии  уче‐ ных  и  методистов;  названия  технических  устройств  и  ма‐ рок  компьютеров;  краткое  описание  методов,  форм  и  средств обучения и др. Эти сведения можно использовать   при  подготовке  докладов  и  рефератов, а  также  для  самообразования. Автор  ограничился  лишь минимально  необходимым  перечнем учебников и методической литературы, которые  можно рекомендовать студентам. Электронный  учебник  создан  на  базе  третьего  издания  учебника  автора  с  тем  же  названием  (Саратов, 2008 год). Читаем далее...

вторник, 22 декабря 2020 г.

Профессиональный взор в будущее: что такое форсайт и как им пользоваться

 


Будущее постоянно меняется, и для определения его сценариев часто прибегают к так называемому форсайту. Что это такое и чем он отличается от футурологических прогнозов, рассказал Евгений Виноградов

Подробнее на РБК:
https://trends.rbc.ru/trends/futurology/5eb542c89a79470ed74f2d21

вторник, 15 декабря 2020 г.

Что такое форсайт и зачем он нужен в образовании?



Форсайт (от англ. Foresight — взгляд в будущее, предвидение) – инновационный инструмент моделирования будущего. Форсайт – это технология, которая позволяет кругу лиц, которые участвуют в форсайте, договориться по поводу образа будущего, своих действий по поводу этого будущего, и своего желаемого будущего.

Основа методики: совместная работа участников на карте времени; работа не с текстами, а с образами и схемами. В отличие от традиционного прогнозирования, технология форсайта является проактивной по отношению к будущим событиям. Это означает, что авторы и участники форсайта не просто оценивают вероятности и риски возникновения тех или иных условий, а проектируют свою текущую деятельность таким образом, чтобы усилить положительные тренды и увеличить вероятность желаемых событий и погасить отрицательные, нежелательные тренды. Сама структура форсайта включает в себя обозначение проектов и событий, приводящих к избранной цели. Результатом форсайта является карта будущего, т.е. визуально богатое пространство, позволяющее увидеть различные способы и пути достижения желаемого результата.

Форсайт - это процесс, который включает в себя три стадии:

  • Создание образа вероятного будущего
  • Создание сценария перехода из настоящего в желаемое будущее в виде "дорожной карты".
  • Создание стратегических и экономических договоренностей участников, по поводу того, как эта "дорожная карта" будет реализовываться.

Зачем нужен форсайт в образовании?

  • Чтобы понять, что мешает развитию образовательной организации.
  • Прогнозировать развитие организации на перспективу.
  • Понять, какие образовательные услуги востребованы в настоящее время, а какие – в будущем.
  • Узнать, что делать, для получения конкурентного преимущества.

среда, 9 декабря 2020 г.

Календарь памятных дат по информатике на декабрь



  • 03 декабря - День 3D-шников Неофициальный праздник: «День 3D-шников» — лиц, профессионально или на «продвинутом» любительском уровне занимающихся 3D-графикой. Выбор даты связан с совпадением аббревиатур 3 декабря — 3Д — и 3D. 
  • 03 декабря - В 1924 году в Филадельфии родился Джон Бэкус, создатель FORTRANA — первого языка программирования высокого уровня для научных и технических применений. 
  • 04 декабря - День рождения российской информатики 4 декабря 1948 года - день рождения российской информатики. В этот день Государственный комитет Совета министров СССР по внедрению передовой техники в народное хозяйство зарегистрировал за номером 10475 изобретение И.С.Бруком и Б.И.Рамеевым цифровой электронной вычислительной машины. Это первый официально зарегистрированный документ, касающийся развития вычислительной техники в нашей стране. 
  • 09 декабря - В 1906 году в Нью-Йорке родилась Грейс Мюррей Хоппер (1906–1992), создательница первого работающего компилятора и языка программирования Кобол. 
  • 10 декабря В 1815 году родилась Августа Ада Байрон (1815–1852), графиня Лавлейс, вошедшая в историю компьютерной техники как первая женщина-программист. 
  • 26 декабря -  В 1791 году в пригороде Лондона родился Чарльз Бэббидж (1792–1871) — знаменитый англичанин, впервые определивший состав и назначение функциональных средств автоматического компьютера. 
  • 28 декабря  - В 1903 году в Будапеште родился Джон фон Нейман (1903–1957) — американский математик и физик, оказавший существенное влияние на весь ход развития компьютерной техники.

суббота, 5 декабря 2020 г.

Инновационный подход преподавания информатики

 


Современные реалии жизни делают неэффективными и неинтересными традиционные методы и технологии обучения предметов. Информатика всегда находилась в выгодном положении относительно других предметов так как использование ИКТ является неотъемлемой частью самого предмета. Но вот как грамотно использовать данное преимущество решает сам учитель.

Главной целью инновационных технологий образования является подготовка человека к жизни в постоянно меняющемся мире. Сущность такого обучения состоит в ориентации учебного процесса на потенциальные возможности человека и их реализацию. Образование должно развивать механизмы инновационной деятельности, находить творческие способы решения жизненно важных проблем, способствовать превращению творчества в норму и форму существования человека.

Инновация – нововведение, предназначенное для решения актуальной проблемы, (направленное на оптимизацию учебного процесса, повышение качества образования, организацию благоприятных условий усвоения материала). Читаем далее...